Presentación. La adquisición del diminutivo, el plural y la flexión verbal en español. Un análisis desde la morfología natural. Trastorno del desarrollo del lenguaje y morfología. Una perspectiva psicolingüística. La morfología derivativa en ELE: importancia, adquisición y principios básicos para un desarrollo morfológico efectivo en el aula. Conciencia morfológica y aprendizaje del lenguaje escrito. Incidencia de la enseñanza de la morfología en la comprensión léxica. Investigación metacognitiva. De la adquisición a la creatividad: la morfología excéntrica. La adquisición de la morfología verbal irregular del catalán.
Esta obra recoge los avances desarrollados en el estudio de la adquisición de la flexión verbal del plural y del diminutivo a la luz de las propuestas de la morfología natural. En ella se describen las tres etapas que se observan en la adquisición de estos componentes gramaticales: la premorfológica, la protomorfológica y la plenamente morfológica. En la etapa premorfológica los morfemas correspondientes pueden estar presentes en el habla espontánea de los niños, pero las formas flexionadas se almacenan como un elemento léxico más y los pocos contrastes que se registran no son productivos. En la etapa protomorfológica se empiezan a analizar los sufijos flexivos como elementos que aportan información gramatical (de tiempo/aspecto y persona en el verbo, de singular/plural en el nombre) o semántico-pragmática (en el diminutivo). Una vez que los niños almacenan un número suficiente de formas flexionadas, empiezan a descubrir regularidades y se construyen los primeros miniparadigmas, constituidos por tres o más formas para una misma entrada léxica, en este momento se puede decir que se inicia la adquisición de la
