¿Capacidades? ¿Competencias? ¿Desempeños? ¿Qué incidencia tiene la utilización e interpretación de estos términos en la definición y desarrollo curricular de los sistemas educativos?
El planteamiento curricular ha evolucionado en las últimas décadas de modo significativo, lo cual ha derivado tanto en la denominación de los programas académicos, como en su contenido, en función de los cambios sociales experimentados y, por lo tanto, en las exigencias que la sociedad presenta a la ciudadanía. La educación institucional debe facilitar a la persona una formación que le resulte útil para su desarrollo personal, al igual que para su incorporación satisfactoria al trabajo y a la sociedad.
Esta obra revisa rigurosamente la evolución curricular en España y en México durante los últimos años y a raíz de las diferentes reformas educativas propuestas, haciéndolo desde un punto de vista teórico combinado con entrevistas a profesionales de la educación que exponen sus experiencias en las etapas abordadas. En definitiva, se trata de un texto de gran interés para todos los que trabajamos en educación, de cara a ofrecer respuestas válidas ante el futuro incierto que vivimos.
