El «objeto» difícil, es más, terrible., Lo que nos dicen los profesores y los padres L'enfant terrible en la escuela Comportamientos específicos ¿Cuáles pueden ser las causas de la inestabilidad conductual y psíquica? Experiencias dolorosas: las angustias arcaicas El agresor no identificado El campo sensorial El aspecto lúdico ¿Qué espera la escuela de cada niño? En cuanto a las emociones En cuanto al lenguaje El sentido que se da a los aprendizajes El rol de los padres ¿Hemos pensado en el cansancio? ¿Hemos pensado en el tono mental? Una atmósfera de seguridad afectiva ¿Y la sanción? Proponer situaciones de aprendizaje estimulantes ¿Qué modalidades de trabajo facilitan esta orientación pedagógica? Restaurar el valor de la palabra Favorecer el intercambio de estatus ¿Qué otras respuestas puede aportar la escuela a l'enfant terrible? La ayuda psicomotriz La práctica de la ayuda psicomotriz Objetivos La actitud del especialista.
Este libro trata de ofrecer una respuesta educativa y
pedagógica para que estos niños y niñas "fuera de la
norma" y de difícil convivencia en el marco escolar
encuentren el placer de aprender a partir de la
experiencia y del compromiso con el profesorado.
