Primera parte: DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA ADAPTADA
Capítulo I
ASPECTOS GENERALES DEL DEPORTE ADAPTADO
Y LA ACTIVIDAD FÍSICA ADAPTADA 11
1. Perspectiva histórica del Deporte y la Actividad Física Adaptada 11
1.1. Aproximación conceptual 11
1.2. Síntesis Histórica del Deporte y la Actividad Física Adaptada 13
1.3. Perspectiva histórica de las Paralimpiadas 16
2. Interpretación de la diferente terminología utilizada en el campo
del deporte adaptado 21
2.1. Pluralidad terminológica 21
2.2. Clasificación internacional de deficiencias, discapacidades
y minusvalías 25
3. Ámbitos de intervención en el Deporte y la Actividad Física Adaptada 27
Capítulo II
DEPORTE Y DISCAPACIDAD 29
1. Organización del deporte adaptado 31
1.1. Organización del deporte adaptado en el panorama internacional 31
1.2. Organización del deporte adaptado en el panorama nacional 33
2. Sistema de clasificación médico-deportiva 35
3. Mínima discapacidad 57
Capítulo III
ANÁLISIS DEL DESARROLLO PERCEPTIVO MOTOR EN LAS
DIFERENTES DISCAPACIDADES 59
1. Descripción e identificación de las principales discapacidades 59
1.1. Discapacidad auditiva 59
1.2. Discapacidad visual 64
1.3. Discapacidad física 68
1.4. Discapacidad intelectual 76
1.5. Trastornos de personalidad. Psicosis, neurosis, psicopatía,
trastornos generales de desarrollo. Autismo infantil 81
Segunda parte: INCLUSIÓN EDUCATIVA. PRÁCTICA
Capítulo IV
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA 87
1. La atención a la diversidad 87
1.1. Diferentes perspectivas sobre la visión de personas con
discapacidades 88
1.2. Concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE) 91
1.3. La inclusión educativa en Secundaria 94
2. Marco legislativo 102
3. Las adaptaciones curriculares individualizadas 111
3.1. Procedimiento para la realización de los ACIs 118
Capítulo V
CONTENIDOS PRÁCTICOS DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD
FÍSICA ADAPTADA 121
1. Sesiones prácticas de deportes adaptados 121
2. Sesiones inclusivas para la ESO. Coautora: María Herreros 179
Tercera parte: RECURSOS
Capítulo VI
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS 223
1. La formación en actividad física adaptada a través de los recursos
proporcionados por la red. Coautor: David Sanz 223
2. Bibliografía 242
Los mayores obstáculos y dificultades que se encuentran los docentes para la aplicación de la inclusión educativa se materializa en la falta de
recursos humanos y materiales, en la heterogeneidad de los alumnos en los grupos de clase y en la falta de preparación para la atención a la diversidad, provocando todo ello una inquietud entre el profesorado.
No obstante, la complejidad y la magnificencia de dichos problemas no ha de suponer una merma en el buen hacer de los futuros profesionales, que con la formación adecuada deben luchar para conseguir solventar los obstáculos actuales, en un intento más por hacer realidad el sueño de la inclusión educativa en Secundaria.
Este libro muestra aspectos teóricos y prácticos que pueden ayudar al profesorado de Secundaria para dar respuesta al alumno con necesidades educativas especiales, dando mucha importancia a la sensibilización que debe adquirir el alumnado a través del deporte adaptado y las actividades físicas adaptadas. Asimismo ofrece diferentes estrategias metodológicas, en sesiones-tipo de Educación
Física, para que el docente utilice la más adecuada en cada momento para dar respuesta al anhelo de aprendizaje de todos sus alumnos, tarea no siempre sencilla.
