Extracto del Índice:
1/ Los docentes ante el saber.
2/ El tiempo en la construcción de los saberes.
3/ Trabajo docente, Pedagogía y Enseñanza.
4/ Elementos para una teoría de la práctica educativa.
5/ El docente como "actor racional".
6/ Los docentes en cuanto sujetos de conocimiento.
7/ Los saberes profesionales de los docentes y los conocimientos universitarios.
8/ Ambigüedad del saber docente.
El libro aborda los problemas y cuestiones más actuales en torno a la profesión docente, tanto en lo que se refiere a la formación inicial como al posterior desarrollo profesional del profesorado. Analiza también las relaciones existentes entre los conocimientos universitarios, los saberes individuales y los saberes experienciales de los profesores, así como los nuevos modelos de formación docente y sus límites, las relaciones entre la carrera profesional y el aprendizaje práctico del trabajo docente, etc.
La obra presenta a los lectores una síntesis de los trabajos más importantes del autor sobre el tema de los saberes docentes y la influencia de éstos en su formación.
Extracto del Índice:
1/ Los docentes ante el saber.
2/ El tiempo en la construcción de los saberes.
3/ Trabajo docente, Pedagogía y Enseñanza.
4/ Elementos para una teoría de la práctica educativa.
5/ El docente como "actor racional".
6/ Los docentes en cuanto sujetos de conocimiento.
7/ Los saberes profesionales de los docentes y los conocimientos universitarios.
8/ Ambigüedad del saber docente.
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Maurice TARDIF, filósofo, sociólogo e investigador canadiense de fama internacional, es profesor en la Universidad de Montreal. En ella dirige el centro canadiense más importante de investigación sobre la profesión docente.
