CRITERIOS PARA UNA EVALUACIÓN FORMATIVA : OBJETIVOS, CONTENIDOS, PROFESOR, APRENDIZAJES, RECURSOS

CRITERIOS PARA UNA EVALUACIÓN FORMATIVA : OBJETIVOS, CONTENIDOS, PROFESOR, APRENDIZAJES, RECURSOS

OBJETIVOS. CONTENIDO. PROFESOR. APRENDIZAJE. RECURSOS

ROSALES, C.

15,00 €
IVA incluido
Disponible 8/10 días
Editorial:
NARCEA
Año de edición:
2003
Materia
Psicología
ISBN:
978-84-277-0476-3
Páginas:
192
Encuadernación:
Rústica
Colección:
Educación Hoy
15,00 €
IVA incluido
Disponible 8/10 días

Extracto del Índice:

1/ Significado y tipos de evaluación: Evaluación sumativa, diagnóstica, formativa.
2/ Evaluación de objetivos instructivos.
3/ Evaluación del contenido didáctico.
4/ Criterios para la evaluación docente.
5/ Evaluación de los aprendizajes.
6/ Evaluación de los recursos didácticos.

La obra forma parte de una toma de postura en favor de la evaluación formativa -continua- frente a la sumativa -final-. Pone el énfasis en los componentes que inciden sobre el aprendizaje y sobre los cuales debe extenderse la actividad evaluadora si se quiere aplicar medidas de recuperación y perfeccionamiento. Se ofrecen criterios generales de evaluación de los objetivos y contenidos de la enseñanza, la actuación del profesor, los diversos tipos de aprendizaje y los fundamentales recursos didácticos. Se aportan también ejemplos de las técnicas y procedimientos específicos.

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